论文《谈高职生体育意识的态度与行为》-仁创编译转载

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　　1对终身体育意识的现状调查

　　1.1对终身体育的了解程度

　　调查表明，熟知终身体育的几乎没有，不了解的占了73%，可见终身体育观念的形成，是一个循序渐进的过程，我们只有认真学习和研究，在教学中注意趣味性原则和因材施教原则，给学生“制造”快乐，让学生学会自己愉悦自己，就能把体育课上成"育体"课，从而促进学生终身体育观念的形成。

　　1.2高职体育教学能否形成终身体

　　育锻炼的习惯调查表明有59%的学生持一种模糊的态度，一方面在于学生对终身体育观的认识比较浅，甚至没有听说过这种观点，或者对于这种思想无意识，这说明整个终身体育思想的渗透不够，人们对于这样观念的认识还比较淡薄;另一方面，则是对终身体育思想的一种否定，受传统体育教育的影响，学生认为体育课就是一些简单枯燥的内容，因此部分学生认为终身体育思想提出，只不过是一种对原来教学思想的包装，并没有什么实质性的变化，起不到任何作用。

　　2影响学生参加体育活动的因素

　　调查表明，在影响学生参加体育活动的因素中，40%的学生是由于场地条件差而不参加活动，21%的学生不懂得科学的锻炼方法。学生受场地的限制影响体育锻炼的积极性中占了40%，排在第一位，这从另一个侧面反映了我国经济水平的发展程度限制了学生终身体育思想的形成。应该说，可供学生选择的活动内容有限，向学生提供的场地设施有限，也是学生难以形成良好连续体育习惯的一个原因。不懂得科学的锻炼方法调查表明，学生由于不懂如何进行科学的锻炼而放弃体育活动的占了21%，这在很大程度上限制学生形成科学的终身体育思想。因此在课堂组织教学中所采用的教学方法和手段上，应推陈出新，提倡强化终身体育的基本理论和基本实践的教学改革，运用多种教学法，使学生养成科学的锻炼方法。

　　3结论与建议

　　3.1结论

　　首先，在调查的长沙职业技术学院100名高职学生中，大部分学生对体育课缺乏兴趣，学生参加体育活动主要目的是锻炼身体、调节情绪等;其次大部分学生不了解终身体育，甚至没听说过;最后场地器材的缺乏也是导致学生活动、锻炼减少的主要原因。要解决高职体育与终身体育教育衔接的问题就是提高学生终身体育能力。因此，增强学生体育意识，培养学生体育兴趣，形成终身从事体育锻炼的习惯，让学生终身受益，是高职体育与终身体育思想结合的发展要求。

　　3.2建议

　　学校在体育教学中应该加强理论课的学习，加大理论课的宣传力度，让学生了解终身体育意识的态度与行为，重视体育理论知识，学习提高体育知识的水平，提高综合素质。学校体育要与家庭体育、社会体育紧密联系起来，才能真正推动、实施终身体育。加强体育教学改革，改变传统体育教学方式，提高学生学习兴趣，使学生积极参与到体育教学中。加强学校体育设施建设，在条件允许的情况下投入资金增加体育设施，满足不同学生锻炼的需求，并加大人力，管理好场地。

　　作者：钟振兴 单位：长沙职业技术学院

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