论文《汽车维修职业培训问题与对策》-仁创编译转载

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　　摘要：针对汽车维修职业培训中存在的主要问题，如课程设置不合理、学生的理论基础较差、教师的实践经验较少等，进行科学有效的分析，并详细介绍做好汽车维修职业培训工作的重要性，提出汽车维修职业培训问题的解决对策，希望能够给有关学者提供更多的帮助。

　　关键词：汽车维修职业;培训;提升途径

　　由于我国居民生活水平的不断提升，汽车数量正在逐年增加，为了保证汽车得到更好的维修，汽车维修人员要掌握良好的维修技术，定期参加汽车维修职业培训。研究表明，在汽车维修职业培训过程当中，由于学生的理论基础知识较差，教师要运用先进的教学方法进行教学，并结合汽车维修职业培训过程中经常出现的问题，制定科学的解决对策，进一步提升汽车维修人员的专业维修技能。

　　1.汽车维修职业培训中的存在问题

　　1.1课程设置不合理

　　在汽车维修专业培训过程当中，由于课程设置不合理，会影响教学效果，降低学生的学习积极性。现阶段，汽车维修专业培训主要采用科研与竞赛课程设计方案，课程教学形式比较单一，理论知识与实践严重脱节，影响学生的学习热情。汽车维修职业培训主要面向两个对象，分别是学生与社会人员，其中，学生是汽车维修职业培训的主体，由于学生大部分时间在学校中度过，需要学习的课程比较多，如果汽车维修职业培训课程设置的比较少，会严重影响学生的学习效果，学校培养出来的人才得不到企业的认可。

　　1.2学生的理论基础较差

　　伴随我国各大职业学校生源量的不断减少，职业学校的录取分数也在不断下降，部分学生对汽车维修专业理论知识缺乏足够的重视，使得其理论基础比较差，增加了汽车维修职业培训难度。汽车维修专业属于一门综合性较强的专业，对学生的理论基础要求较高，但是，由于学生对汽车维修职业培训缺乏相应的重视，汽车维修思路不明确，降低汽车维修职业培训效果。

　　1.3教师的实践经验较少

　　在汽车维修职业培训过程当中，由于部分教师的实践经验比较少，在一定程度上影响汽车维修职业培训效果，降低汽车维修职业培训水平。为了保证汽车维修职业培训效果得到更好的提升，教师要不断提升自身的实践能力，针对汽车维修职业培训过程中经常出现的问题，制定有效的解决对策，并定期到企业中参观学习，提升自身的汽车维修技能，为学生讲解实用的汽车维修知识。

　　2.汽车维修职业培训问题解决对策

　　2.1合理设置教学课程

　　为了更好的满足社会经济发展需求，汽车维修职业培训教师需要合理设置课程，并结合学生与往届毕业生的学习情况，做好相应的课程调整工作，进一步提升汽车维修职业培训效果。在设置汽车维修职业培训课程的过程当中，教师需要从以下几方面考虑：第一，结合往届学生的工作情况，定期召开联欢会，促进毕业生与在校生之间的沟通，并结合往届毕业生提出的意见，妥善设置汽车维修职业培训课程。第二，根据汽车维修专业在校生的学习情况，对汽车维修职业培训内容进行完善，提升汽车维修专业学生的学习兴趣。另外，教师也可以利用先进的信息技术，创建汽车维修职业网络培训课程，为毕业生与在校生提供更好的学习途径。通过合理设置汽车维修职业培训课程，能够帮助教师更好的明确汽车维修职业培训方向，提升往届毕业生的汽车维修技能，帮助汽车维修专业的在校生更好的了解自身就业方向，提高汽车维修专业学生的维修技能。

　　2.2提升学生的理论与实践能力

　　如果汽车维修专业学生的理论基础比较差，会降低汽车维修职业培训效果，影响汽车维修职业培训的顺利开展。因此，想要更好的提升汽车维修职业培训效果，职业院校中的教师要不断提升学生的理论与实践能力，对学生进行实践技能培训。例如，教师可以与各大企业主动联系，利用学生的寒暑假时间，安排学生到企业实习，并对学生进行汽车维修职业理论培训，在提升汽车维修专业学生理论与实践能力的同时，打造良好的综合性人才。针对往届毕业生，职业学校要结合往届毕业生的汽车维修技能，对其进行针对性培训，帮助往届毕业生更好的掌握汽车维修理论知识，将汽车维修理论知识与实践进行有效结合，进一步提升往届毕业生的汽车维修技能，从而促进汽车维修专业往届毕业生能够更好的发展。

　　2.3加强师资队伍建设

　　在汽车维修培训过程当中，各大职业院校要不断加强师资队伍建设力度，制定积极的鼓励政策，让汽车维修专业的教师能够更好的投入到一线行业当中，提升汽车维修专业教师的实践能力。教师经过相关实践之后，能够更好的了解汽车维修行业的发展趋势，为学生讲解自身实践过程中遇到的问题，帮助学生更好的掌握汽车维修专业知识。例如汽车维修专业的教师可以利用寒暑假时间，到企业中实习，并详细记录下实习过程中遇到的问题，采取有效的解决方式。另外，如果汽车维修职业培训内容不合理，也会降低汽车维修专业学生的学习兴趣，因此，教师可以结合自身的实践经验，对原有的汽车维修职业培训内容进行优化，并利用先进的信息技术，改进原有的汽车维修职业培训方法，为学生提供更好的学习平台。通过不断加强汽车维修专业师资队伍建设力度，提升汽车维修专业教师的实践能力，能够帮助汽车维修专业教师更好的提升汽车维修技能，保证汽车维修职业培训内容更加先进合理。

　　3.结束语

　　综上，通过合理设置教学课程、提升学生的理论与实践能力、加强师资队伍建设，能够保证汽车维修职业培训效果得到更好的提升，减少教学资源的浪费。对于汽车维修职业培训教师而言，要不断学习先进的汽车维修知识，提升自身的理论学习能力与实践能力，在满足汽车维修专业学生个性化学习需求的基础之上，为社会与企业培养出更多优秀的汽车维修专业人才。

　　参考文献：

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　　[2]武莉.关于汽车维修职业培训问题的对策研究[J]中国校外教育,2016，(19):136

　　[3]赵彦辉.汽车维修职业培训中存在的问题与对策建议———以吉林工贸学校为例[J]中国培训,2015，(18):217+219

　　作者：陆晌珺 单位：常熟职业教育中心校

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