论文《拖拉机驾驶培训技术的对策》-仁创编译转载

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　　关键词：拖拉机;驾驶培训;技术分析

　　前言

　　在城乡建设进程的推进下，国家对于农村的发展也越来越重视。通过让科技创新成为农业发展的核心支撑力量，促进农业更好的发展，在一定程度上也增加了农民的收入。在农业生产中，拖拉机的应用最为广泛，拖拉机驾驶技术也就成为农业生产中重点关注的问题。为了促进农业更好的发展，保证拖拉机驾驶员的技术，更好的进行生产工作，对于拖拉机驾驶的培训技术的研究就有很大的现实意义。

　　1拖拉机驾驶培训的发展背景

　　拖拉机驾驶培训随着社会的发展发生了很大的改变，对农业生产也产生了很大的影响。拖拉机驾驶培训技术主要发生了以下几个方面的变化。

　　1.1教学主体发生改变

　　在传统的拖拉机技术培训过程中，主要是以县级农机主管部门开展农机学校或农业机械化操作培训班的培训模式进行为主的。对于拖拉机技术的提高，并没有相应的专业培训机构培训班的开展，使得很多拖拉机驾驶技术的培训并不专业。随着拖拉机管理方法的改进，使得教学主体也发生了相应的变化。专业的培训机构主要以专业的驾驶培训课程为主，可以保证在课堂上拖拉机技术学员主体地位的发挥。拖拉机驾驶培训机构主要通过多元化的教学模式进行教学工作，同时也促进社会资金的投入，使得培训机构的培训竞争市场效力的形成，同时也降低了技术培训的成本，更有利于拖拉机培训机构的发展。

　　1.2培训对象与培训目标发生改变

　　在传统的拖拉机技术培训中，培训对象主要是农村的拖拉机手。随着技术的提高与发展，变型拖拉机在农业生产中的应用越来越广泛，同时变型拖拉机增加了道路运输功能，对于驾驶员技术的要求也越来越高。很多拖拉机驾驶员对于驾驶技术的学习更多的是提升自身的道路运输技术，以便提升自身的技术水平，实现更好的发展。在传统的拖拉机技术教学过程中，对于拖拉机结构原理与拖拉机的使用是教学中重要的部分。但是，随着社会的发展，对于拖拉机驾驶技术有了更高的要求，对于拖拉机驾驶员综合素质的要求越来越高。拖拉机驾驶员不仅要灵活掌握拖拉机的驾驶技术，并且对于交通法规与机械保养也应该有相应的了解，使得拖拉机在工作过程中可以保持良好的运行状态，充分发挥拖拉机的性能，促进农业生产工作更好的进行。

　　2拖拉机驾驶培训技术过程中存在的主要问题

　　2.1培训主体独立性较强

　　在当前我国的很多农业学校中，对于拖拉机驾驶技术的培训是很有限的，并且这些拥有拖拉机驾驶技术培训资格的机构大多数还属于农业学校的管辖范围。对于一些相对独立的培训机构来说，其教师资源也大都来自于农业学校。因此，拖拉机驾驶技术培训机构管理工作进行存在很多的问题，使得培训机构培训班工作的开展并不能顺利进行。农机校与驾驶校教学课程的开展是存在很大的不同的，而且相关领导部门也进行了相应的规定，农机校与驾驶校是不可以同时进行的。但是，由于缺乏相应部门的监管，并且监管力度也并不强，相关监管部门对于农业学校的监管也不重视，在农业学校发展中还存在很多问题。在当前的拖拉机培训机构中，主体意识并不强，而且由于各方面的限制，使得教师教学工作的进行停留在理论方面，使得教学工作并不能全面开展，学生在学习过程中也存在很多的问题。

　　2.2培训师资知识性较低

　　当前的培训机构的培训教师的毕业年份比较早，很多知识已经不能跟上时代发展的潮流，而且也不能满足社会发展的需要。拖拉机技术培训教师的师资一般不高，教学方式也没有优化，对于课堂教学的进行存在很多的不足，不能充分调动课堂气氛，教学并不能高效进行。信息技术的快速发展在拖拉机技术教学中也得到了应用，旨在为教学工作的进行提供有利条件，促进教学工作更好的进行。但是，很多教师都是刚开始接触多媒体教学形式，对于多媒体在教学中的技术应用掌握还不太灵活，并不能充分发挥多媒体在教学中的作用，而且也为教学工作的进行带来一定的问题，使得教学不能高效进行。

　　2.3培训设备科学性不高

　　拖拉机驾驶技术的培训的最终目标是技术的灵活掌握，所以在拖拉机驾驶技术教学过程中，对于实用性操作的要求是比较高的。在教学过程中，教师不能仅仅进行理论知识的讲解，更多的是要提升学员的实践能力，提高学员的综合技能。当前很多拖拉机技术培训机构更多的追求效益，为了节约成本，在教学过程中使用老机型进行教学工作的开展，使学员通过老机型进行技术的学习与操作。时代的发展是比较快的，设备更新速度也比较快，学员对于老机型驾驶技术的学习并不能满足新型拖拉机发展的需要，使得教学的质量并不能满足社会发展的需求。

　　3进一步完善拖拉机驾驶培训技术具体对策

　　3.1提升教学质量

　　农机校与驾驶校教学的进行是存在很大的不同的，而且教学的要求也存在很大的差距。根据上级农机主管部门的要求，可以对教学模式进行改善。在拖拉机技术培训课程的开展中，农业学校要将农机与驾驶相分开，保证各个教学的高效进行，也能充分发挥各个教学课程的优势。而且，拖拉机教学机构需要相对独立的教学模式，根据市场化的要求，对拖拉机教学机构的教学模式进行改善，使得教学的开展可以更好的满足发展的要求。在拖拉机驾驶技术培训课程的开展中，本着尊重教师的意愿，驾驶培训学员与培训老师之间实行双向选择的培训模式，在一定程度上提高了教师教学的积极性，同时也促进了学员学习的积极性，取得更好的学习效果。培训机构也要严格对教师进行选拔，教师在教学过程中要有合理的结构，技术熟练，并且业务水平也比较强，为教学更好的进行奠定基础。培训机构在日常工作中，也要加强对教师技能的培训工作，使得教师可以提高专业知识，并且也能提高自身的综合素质，可以及时进行知识与技术的更新。

　　3.2开展灵活教学

　　拖拉机培训机构的教师其学历水平一般较低，而且年龄较大，在教学工作的开展中会带来很多问题，不利于教学工作的进行。拖拉机驾驶技术培训的灵活性是比较高的，不仅要掌握理论知识，同时也需要灵活掌握驾驶技术。因此，在拖拉机驾驶技术培训课堂的开展中，教师可以采用多元化的教学模式，通过对多媒体的有效应用，提升教学的趣味性，同时也提高了学员学习的积极性，使得学员在平时可以自主学习。教师的拖拉机的操作技能是比较强的，可以充分发挥教师的优势，减少理论教学的时间，将更多的时间投入到实际的技能教学实践中，提升学员的实践能力，促进其日后更好的发展。在拖拉机驾驶技术培训过程中，教师也要根据学员自身的特点，优化自身的教学方式，使得教学的进行可以符合学员发展的要求，保证学员专业知识与技能操作水平得到有效提升。

　　3.3完善培训手段

　　对于拖拉机驾驶技术教学的开展由于其自身的特殊性，培训机构必须结合社会发展的实际情况完善培训手段，为教学的高效进行奠定基础。首先，培训机构需要对培训设备以及相关道路驾驶模拟设施进行配套与更新，保证教学设备可以跟上社会发展的变革与更新，为学员日后的实际操作工作进行提供保障。教师也要提高对自身的要求，提高自身的知识与技能掌握情况。教师还需要针对不用的年龄层次、不同的时间安排、不同的操作难度、不同的操作需求，对培训计划进行详细制定，根据学员发展的实际情况，可以充分发挥学员的主导性，保证教学计划的进行更好的适用于学员的发展，促进学员更好的发展。对于学员的一些疑难问题，教师要进行详细的讲解，对教学难点与教学漏洞进行排查与补充，使得学员对于知识与技能的掌握更加扎实，使得学员真正掌握拖拉机驾驶技术，促进学员自身更好的发展。下面就分析一下对于拖拉机技术掌握情况(表1)。

　　4总结

　　随着社会的发展，国家对于农村建设的重视度越来越高，并且国家也相应的出台了一些政策，以促进农村更好的发展。农村发展中主要就是农业生产，随着科学技术的发展，机械化在农业生产中也得到了广泛的应用，同时也为农业生产发挥了很大的作用。在农业生产机械化中，拖拉机是其中重要的一部分，对于拖拉机驾驶的培训技术的分析有很大的现实意义。拖拉机驾驶技术培训机构要充分发挥自身的作用，保证学员知识与技术的灵活掌握。

　　参考文献：

　　[1]管志俊.安徽省拖拉机驾驶培训的现状·问题与建议[J].安徽农业科学，2016，44(13)：268～270，298.

　　[2]梁义波.基于拖拉机驾驶培训工作的发展现状及相关建议的分析[J].大科技，2016(7)：213～214.

　　作者：杨新 单位：玉林市机电学校

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