论文《护理学专有名词学习平台研究》-仁创编译转载

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　　摘要：为方便护生利用碎片化时间学习护理学专有名词，设计了一款基于微信小程序的护理学专有名词学习平台，包括学习课程、组队学习、老师、交流学习、个人设置5个模块。该小程序设计简约美观，操作方便，为护生学习查找、复习巩固护理学专有名词提供了轻松互动的平台，能满足护生对护理学专有名词学习的需求。

　　关键词：护理学;专有名词;学习平台;微信小程序;设计与开发

　　21世纪随着信息技术的成熟与发展，“互联网+”应运而生并在社会、经济、生活、生态和环境发展中起着重要的驱动作用[1]，“互联网+教育”将信息技术与教育教学深度融合，颠覆传统教学模式，为混合式学习的研究与开发提供了方法与路径[2]。2017年微信小程序正式上线，相对于传统APP来讲，界面相对简洁，信息传递及时。随着微信小程序的广泛应用，其作为一种新颖的形式渗透到信息化时代的教育教学中，可以很好地使高校优质的教育资源加以利用，使教学工作顺应时代发展的潮流，更具个性化。目前许多高校纷纷以此为基础，建立自己的数字化信息平台[3]，如由清华教务处研发和推广的“雨课堂”被引入人体解剖学教学过程中，明显提高了学习效果与教学质量[4]。同时，学习者可以根据自己喜欢的方式学习，不拘泥于自习室、图书馆等传统的学习地点，形成以学习者为中心的教育模式[5]。对于学习者来说，护理学专有名词记忆、复习、巩固繁杂困难，护理学专业课程书籍多厚重难以携带。而基于微信小程序的学习平台的设计，则可以很好地解决这一问题，该学习平台提供了多样化的学习途径，学习者可利用碎片化的时间，使用手机随时随地查看护理学专有名词解释，进行移动化学习。

　　1基于微信小程序学习护理学专有名词的背景及优势

　　护理学本科生的课程设置通常由大学公共基础课程、医学基础课程和护理专业课程3个课程模块构成[6]，多为医学基础课和护理专业课程渐进式的课程设置模式。因为课程属性的不同，导致存在名词繁多、学科知识体系逻辑性不够强，影响学生的学校效果和积极性。此外，为了增加护生对临床的感性认识，护生需在最后一学年要在临床医院和社区完成为期10个月或1年的专业实践[7]，临床的班次安排导致学生的学习时间变得碎片化。碎片化学习成了满足学习者个性化需求的重要学习方式[8]，而利用微信小程序学习则顺应了移动学习和知识传播碎片化趋势。护理学专有名词是护理学的基础，不仅出现在各门专业课的考试中，而且广泛地应用在临床和护理科研中。其大部分是医学术语，具有数量庞大，构词复杂等特点，不同表达方式的缩略语、外来语[9]增加了学习的专业性和难度。规范正确地使用好医学术语，对提高护理质量具有重要意义[10]。据王叶飞等[11]的研究，护生对医学术语的使用存在一定程度的障碍。所以掌握好护理学专有名词，不仅能有效提高护生的专业素质和核心竞争力，而且能提供优质的临床护理服务。基于微信小程序的便利，护理学专有名词学习平台的设计与开发能帮助解决护生学习任务繁重又缺乏较好学习方法的问题，使护生在游戏的氛围中理解、记忆、复习和巩固繁杂难记的护理学专有名词，提高学习和记忆效率，提供便捷化的学习路径。

　　1.1提供便捷化的学习路径

　　网络信息技术的快速发展，使智能手机在大学生中受到越来越多的应用。有调查显示而最热衷于使用微信的是学生群体，并且普及程度非常高[12]。因此，基于微信这一便捷的接入途经，解决了APP使用前下载使用后卸载费时间的问题，为护生提供了更加多样化的学习路径。使其学习起来更加方便，随时随地都可以打开微信进行学习。

　　1.2充分利用课余碎片时间

　　吴凡[13]对7所“985工程”高校本科生的研究中发现我国本科生每周有大量时间用于上课，高达62%的被调查学习者表示每周上课时间超过了20h，若以每周5个工作日计算，这些学习者平均每天要上课4h。由于护生在上课时需做笔记，理解老师所讲的内容，大部分护生选择在课余时间背诵和记忆琐碎的护理学专有名词等内容，然而目前存在课余时间少、碎片化等一系列的问题，知识的碎片化与时间的碎片化共同导致了学习的碎片化[14]。因此，在闲暇时间利用微信小程序来记忆一些护理专有名词尤为重要。护生可以根据自己时间的安排，借助小程序利用睡前、课间、外出等碎片化时间进行学习。

　　1.3建立个性化的学习方式

　　大数据背景下，个性化学习是一种新的学习模式，是未来教育发展的趋势。海量数字化资源更能满足学习者的个性化学习需求[15]。教师可以通过课上扫码对护生进行测试，了解学生对相关章节专有名词的掌握程度，根据不同的答题情况进行针对性教学。同时，护生也可对自己的薄弱环节做标记，课下进行该知识点的专项练习，达到真正的掌握。微信小程序护理专有名词的个性化教学，使老师对护生的掌握程度有了更直观的了解，使护生能够及时复习知识点，从而促进教学质量的提升。

　　2微信小程序的设计与开发

　　2.1微信小程序的模块及功能

　　2.1.1“学习课程”模块利用计算机编程设计，用户可以点击进入自己所选择的课程章节，学习模块包含护理解剖学、基础护理学、病理学和病理生理学等10本护理学书籍可供选择。通过图片所展现的护理学专有名词进行解答，点击图片即可看到正确的名词解释以及相关护理学图片展现。用户扫码即可进入小程序，随时随地都可以进行知识的学习和回顾，摆脱了利用纸笔记忆名词解释的方式，节约了学习时间。2.1.2“组队学习”模块此模块增添了学习过程中的娱乐性，通过游戏的方式避免学习的枯燥无聊，从而提高学习效率，通过双方的互动，检测对名词解释的掌握程度，彼此查漏补缺，让学习者更加准确地去记忆名词解释，加深记忆过程。2.1.3“老师”模块此模块学习者可以看到本专业的老师介绍，并附有老师的联系方式，有任何疑问可以随时和老师取得联系，同时还可以通过平台给老师留言，增加学习的互动性。2.1.4“交流学习”模块可以发布自己的学习动态，同时也可以对他人的学习动态进行了解，与微信中的“朋友圈”功能类似。同时该平台也会及时发布最新的动态供学习者阅览学习。2.1.5“个人设置”模块分为“我的学习”“我的收藏”“我的订单”3个区块，学习者可以根据自己不同的需求进行选择。在此模块可以看到自己收藏的文章及名词解释，同时还可以购买所需要的图书和名词解释卡片。

　　2.2微信小程序中模块内容来源

　　“学习模块”中的护理专有名词及其解释均来自于本科护理解剖学、基础护理学、病理学和病理生理学、生理学、药理学等相关护理书籍，护理专有名词解释的准确性较高。开发者前期整理了护理专业书籍中的相关名词解释，制作每一本书每一章节的演示文稿(PPT)，PPT可以线下使用，也可后期转化为图片导入到“学习模块”中供学习者线上使用。“老师”模块中关于本专业的老师介绍及老师的联系方式均由老师亲自提供，确保信息的准确无误。

　　2.3微信小程序的开发过程

　　首先在微信公众平台官网进行小程序注册，获得APPID。官网会提供开发者工具，供开发者下载使用。开发者对小程序的信息进行完善包括名称、头像以及服务范围等。开发者新建项目后可以看到默认文件目录。随后当开发者启动小程序时会生成不同领域的App应用实例，选择一个合适的领域实例，这个实例会运行多个Page，每个Page之间可以通过点击设置事件进行关联与跳转。当需要改变页面路径时，增加或者减少页面信息都需要写在“app.json”的“page”中[16]。最后管理员可提交审核所开发的微信小程序。

　　3护理学专有名词学习平台对学习模式的影响

　　3.1传统学习模式及特点

　　传统的学习方式主要是指课堂面授教学，学生从教科书和教师两个方面学习知识[17]。护生通过课堂上老师的讲解，课后自行复习和掌握重点护理学专有名词，学习方式较为单一。常规不变的学习方式，往往会让护生觉得枯燥和乏味，严重影响了学习效率和学习的积极性。

　　3.2学习模式的改变

　　3.2.1线下学习模式线下模式可分为2种形式，一种为开发者将护理专有名词制作成小卡片，正面是名词，反面是有关该名词的相关解释，以实物“护理专有名词卡片”的形式呈现出来;第二种为使用开发者前期做好名词解释演示文稿(PPT)，以放映的形式呈现。这两种模式前期以游戏的形式贯穿到本校护生的班级团日活动、寝室闲暇时光、课间休息时间当中，获得了护生的一致好评。在游戏的过程中护生不仅收获了知识还增添了欢乐，可见此形式激发了护生学习和记忆名词解释的兴趣同时增加了趣味性。3.2.2线上学习模式线上模式需要扫描二维码进入小程序，每个学习者均需注册和登录，点开“学习课程”即可选择相应的护理学专业书籍。线上模式可以一名学习者进行学习和自评也可以多名学习者以游戏的形式共同学习。该模式提供了一个便捷、有效的学习途径。3.2.3混合学习模式混合式学习是将传统面对面学习方式与网络学习相结合，是对传统学习方法的补充和支持[18]。线下和线上模式可以结合进行，线上模式中的图片均来自于PPT中的图片，内容一致。据研究调查这种基于微信小程序的混合式学习可以激发学习者的学习热情，提高学习者的自主学习能力[19]，并能充分利用网络和多媒体技术所构建的友好学习环境，使学习资源更加丰富，知识获取更加便捷，师生交流更加多元[20]。

　　4讨论

　　4.1微信小程序建设的可行性微信小程序作为微信衍生的新的功能模块，具有维护成本低、操作简单、即用即走等优势，易于推广普及[12]。并且微信小程序拥有比原生APP成本更低、速度更快的开发优势，符合下一代移动互联网产业发展的“微、小、轻”趋势，企业家孔晓晓[21]表明，目前微信在中国的社交软件当中，是排名靠前和知名度较高的社交工具，微信用户占据绝大部分互联网市场，说明基于微信小程序学习平台建设更易于传播推广。同时微信小程序克服了传统网络学习平台时间和空间局限的缺陷，实现了随时随地自主、碎片和互助学习。基于以上微信小程序学习平台建设的优势，其必将受到广大师生的欢迎，拥有非常广阔的市场前景。

　　4.2碎片化学习是满足学习者个性化需求的重要学习方式

　　在“互联网+”快速发展的背景下，人类学习呈现出明显的碎片化特征，各种学习群、微信圈、学习网站等公共学习平台，逐渐形成了一种新的学习方式———碎片化学习[22]。大数据时代下碎片化学习成为一种必然，也是当代学习者迫切的个性化需求，而利用微信小程序学习顺应了移动学习和知识传播碎片化趋势，打破了传统课堂教学的时空限制，将学习渗透到移动学习模式中[23]。学习者的学习不再受时间和空间的限制，可以根据自己的兴趣爱好选择性学习，具有较强的灵活性。李小琼等[24]也曾研究指出基于碎片化学习的本科护理课程教学能有效改善本科护生学习效果，有助于提升教学满意度。该小程序为护生复习和巩固护理学专有名词提供了一个轻松互动的平台，护生可以灵活运用零碎时间学习记忆，在宿舍、教室、地铁等随时随地自由学习，将碎片的时间充分利用，不断地进行量变的积累，最终实现质变的飞跃。

　　4.3基于移动学习平台的移动学习将成为护生今后

　　重要的学习方式随着智能手机的普及，移动网络的大范围覆盖，而且伴随着移动学习平台和软件的设计开发，移动学习逐渐成为大学生学习生活的重要组成部分。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出：鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。在互联网不断发展的今天，移动学习作为一种新兴的学习模式，以微信小程序为代表的移动学习会受到越来越多学生的青睐，将成为护生学习、复习、巩固护理学专有名词不可缺少的一种学习模式。

　　4.4移动学习将为移动医疗的普及奠定基础

　　目前，移动学习已成为学习的重要方式之一，而在黄聪等[25]的相关研究中提出护理人员的文化程度和认知以及使用经验将会影响其对移动医疗的接纳程度。与此同时，移动医疗是互联网飞速发展的产物，目前我国的移动医疗存在发展速度慢、技术水平低、应用不够广泛等一些列问题[26]。所以，移动医疗的开展及普及需要医生护士不断地学习，而基于微信小程序的护理专有名词的学习可以增强本科阶段护生移动学习的意识，提高其对新事物的认知能力，为其以后的工作积累经验，促进移动医疗的发展。

　　5小结

　　基于微信小程序的护理学专有名词学习平台提供了多样化的学习模式，满足学习者碎片化学习、移动学习的学习需求，不仅提高了学习效率，还大大增添了学习乐趣，激发了学习积极性。然而，以微信小程序为学习平台也存在一些弊端，手机的使用、游戏的形式、轻松的学习环境等过多的干扰因素会导致一些学习者在学习过程中注意力分散，较难保持长时间高注意力的学习状态[27]。本文基于微信小程序的护理学专有名词学习平台设计，为学习者提供一种全新实用的学习环境，为提升学习者学习效率具有一定价值。

　　作者：孙邢格 花梦林 王菁 郭丽婷 盛晓萱 别文倩

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