论文《土木工程测试技术教学改革研究》-仁创编译转载

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　　摘要：随着校企协同培养模式在全国高校中广泛得到认可，传统的授课方式已无法满足当前高等院校人才培养需求。为了使高校授课方式更加适合当前的培养模式和提高本科生和研究生的培养，本文以土木工程中土木工程测试技术课程为例，对当前形势下教学改革的方向进行了探讨。文章从教学内容和教学方式两方面阐述了土木工程测试技术课程传统的教学方面存在以下几个问题：1.教材过于老旧，内容严重滞后于当前的技术发展;2.授课方式过于传统，难以发挥多媒体技术的优势。并且针对这些问题提出了采用传统教学与微课程相结合、将实验仪器或视频搬进课堂、增加网络信息交流以及应用数字仿真技术来提高教学效率。

　　关键词：校企协同;土木工程测试技术;教学;改革

　　随着新的一轮技术革命的兴起，人类社会生产力得到了飞速的发展。在此关键时刻，我们国家在党和历届国家领导人的带领下，抓住了历史机遇，使我们国家的科技水平和生产力得到了空前的提高。我国在众多技术领域已达国际领先水平，土木工程领域就是其中之一，我国已成为世界土木工程领域的中心，各种超级工程和建筑不断出现在中国大地上。这一切得益于我国土木工程技术的飞速发展和相关领域人才的培养。然而，当前全国各大高校人才培养方式还存在诸多问题，无法适应当前土木工程领域快速发展的需求。突出表现为学校培养的人才无法与工程实际完美同步。当前全国各大高校为加强土木工程领域人才的培养和促进人才与实际工程的接轨，纷纷开展与企业的协同合作。在此形势下，为适应校企协同培养方式，需要同步对相关教学进行变革。土木工程测试技术是土木工程领域一项极其重要的技术，同时也是我国高等学校培养土木工程领域人才的一门必修专业课。土木工程测试技术不仅可以保障工程在建设过程中的顺利进行而且能够保证建筑物能够健康的服役。对于土木工程专业的本科生和研究生而言，必须掌握本门课程的相关知识。土木工程测试技术是一门交叉学科，涵盖化学、物理及机械等众多学科。这门课程难度较大，无论是对于老师还是学生，要教好这门课或学好这门课都是一个比较困难的任务。因此，对土木工程测试技术的教学改革势在必行。大部分高校教师在教授这门课程时，都会遇到以下两个问课程教学题：难以将抽象的测试原理、测试方法传授给学生;当学生无法真正掌握相关知识时，导致其做实验易犯错，实验结果不理想，进而降低学生们对该课程的学习积极性，难以取得良好的教学效果。因此，为适应校企协同形势下本科生和研究生的培养，笔者对土木工程测试技术这门课程的教学改革进行以下的探讨。

　　1目前土木工程测试技术教学中存在的难题

　　1.1教材过于老旧

　　近年来，随着土木工程相关领域的飞速发展，土木工程测试技术越来越受到重视。大量的科研工作者出版了众多的土木工程测试技术教材，相关教材有土木工程结构试验、建筑结构试验等。一般高校会长时间选择一本教材进行教学，然而无论选择哪本教材，其大体内容接近，但内容总体落后于现代技术的更新。在土木工程测试技术这个领域，随着相关领域的科技进步，使得土木工程测试技术的测试原理和方法不断的更新和完善。但是相关教学内容却得不到及时更新，这样就导致学生学习到的知识极大的落后于最先进的技术，严重降低高校本科生和研究生的培养质量。这也使得学生毕业后，在工作中遇到的土木工程遇到的测试问题与教材中所学知识存在差距。这样就导致学生毕业后，还需要花费很长的时间重新学习相关知识，造成极大的人力资源浪费。

　　1.2教学方式存在的问题

　　现代大学课堂中，多以多媒体教学为主、黑板板书为辅的授课方式。由于土木工程测试技术这门课程没有权威的多媒体课件，难以充分发挥多媒体的优势，因此高校教师在教授这门课程时只能以教材为主进行教授。对于土木工程测试技术这门课程而言，教师很难形象的将测试仪器的工作原理介绍清楚，易造成学生在进行实验时损坏仪器或无法理解相关的测试原理。

　　2土木工程测试技术的几点教学改革的意见

　　(1)采用传统教学与微课程相结合的方法。大部分高校教师都会按照教材进行授课，但是教材内容往往是前几年的甚至前几十年的研究成果，严重滞后于最新研究成果。因此，按教材内容进行授课，无法满足当代本科生和研究生的培养需求，可采用传统教学与微课结合的方式进行教学。通过灵活运用视频、图片、动画等方式，微课能使知识点条理化、数形化、趣味化，此外，丰富的微课资源能扩大每个学生的视野。(2)将实验仪器或视频搬进课堂。在土木工程测试技术这门课程中实验课程的设置意义重大，既能提高学生动手能力，还能使学生验证所学的理论知识。由于教材内容更新慢和实验仪器种类繁多等原因，实验仪器往往与教材描述有一定差距，且教材上仅涉及实验仪器的基本原理，关于实验仪器的具体操作或注意事项很难详细解释。此外，该课程的理论课和实验课通常分开设置，课程间隔时间长。上述情况均会让学生在做实验时遇到诸多问题，甚至得不到正确指导。因此，有必要将实验仪器或视频搬进课堂，让学生对实验具体流程有更直观的认识，然后通过互动环节提前解决实验可能遇到的困难。(3)增加网络信息交流。新形势下，主管机关可以成立相关的学校交流平台，平台允许从事土木工程测试工作的技术人员、专家、教师上传自己关于土木工程测试技术课程的教学经验、多媒体课件、教案等。论坛不定期发布最新测试技术、方法及行业动态，用真实的案例供所有网友学习交流。此外，教师和从业人员也可以发布自己的困惑、工作中遇到的问题，供其他网友讨论和建议。(4)将数值仿真技术带入课堂教学。数值仿真分析是近代借助计算机发展起来的一种虚拟研究技术，是指利用计算机进行数值计算再现已知现象的技术。这样就可以利用数值模拟结果加深学生对相关试验和原理的理解。学生在进行课程中设置的实验时，教师介绍实验流程和讲解实验器材需要占用一部分课程时间，学生理解能力具有一定差别，因此常造成部分学生无法顺利完成指定实验，进而无法达成教学目标。引入数值仿真技术后，实验不顺利和感兴趣的学生可在课余时间在计算机上建模分析，加深对实验过程、结果的认识。

　　3结论

　　土木工程测试技术发展迅速，涉及学科众多，知识交叉性强。因而，无论是对于老师还是学生而言，都是一个艰巨的挑战。但是，掌握土木工程测试技术是当代合格本科生和研究生的必然要求。因此，作为高校教师要教好这门课，就必须改变这门课程的授课方法。在校企协同的新形势下，教学应更紧密地结合当前的新理念、新方法和新技术，在该门课程中引入微课、网络讨论和数值仿真技术等一系列创新方法，有可能对课程教学产生巨大的推动作用。

　　作者：董晶亮 杨超 黄佳 周双喜 单位：华东交通大学土木建筑学院 华东交通大学教师发展中心

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