论文《电子信息工程专业人才培养策略》-仁创编译转载

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　　【摘要】在信息技术日新月异发展的同时，社会大众的需求日益提升，各种电子产品、新技术如雨后春笋般不断涌现，特别是电子信息产业，产品技术更新换代非常频繁，因此对电子信息工程的专业的学生的创新能力提出了越来越高的要求。国务院办公厅在2015年出台的国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件中，重点强调了创新人才的培养，作为一门实践性较强的学科，在学生创新创业能力提升上发挥着至关重要的作用。本文基于创新创业教育背景下论述了如何培养电子信息工程专业人才。

　　【关键词】创新创业;电子信息工程;专业人才;培养

　　1引言

　　在“大众创业、万众创新”和国家要求新建本科高校向应用型转型的背景下，地方高校应基于时代发展的特点和需求，关注创新创业教育领域发展，强化创新创业人才在电子信息工程专业领域中的渗透，落实高质量、复合型应用型人才的关键途径，同时也能够推动高新在新阶段的转型目标实现，因此地方应用型高校越来越重视电子工程信息专业的创新创业教育，重视对专业性人才培养，以期为全面推进电子信息的发展，夯实多层次复合型高素质人才基础。

　　2当前电子信息工程专业人才培养的现状

　　实践性强是电子信息工程专业最显著的一个特点，在教学中融入符合学生实际情况的实践内容，教师在上课的时候也通过各种途径将理论与实践结合起来，尽可能地保障学生用理论知识指导实践，但是总的来说，电子信息工程专业的课程主要还是以理论为主，虽然部分课程当中附加了一些实验课程[1]。但是随着时代的不断发展，特别是在“中国制造2025”国家发展战略部署之下，对专业性、复合型人才的培养提出了越来越高的要求，比如，用人单位在选择人才的时候，对其创新能力、实践能力的要求日益提升。在调研过程中，还有部分学生毕业后有意向进行自主创业，使学生获得专业化成长契机，并通过高素质复合型人才的培育，满足企业创新满足学生创业的要求，高校要立足于“创新创业”战略高度，加强对电子信息工程专业复合型、专业性人才的培养[2]。

　　3创新创业教育背景下的电子信息工程专业人才培养策略

　　3.1以提升创新能力为核心，构建完善实践教学体系

　　(1)电子信息专业需将“课内课外”训练结合起来，在课堂教学中始终将培养学生创新能力为主线，教师采用采取循序渐进的分阶段模式，更好地将实践课程项目化、专业课程模块化，同时并提高电子信息专业课程中综合性实验比例，以便通过多样化的实践教学模式，使学生实践创新能力得以良好的发展[3];(2)坚持以提升学生能力的导向，结合实际，构建创新实践训练体系，在课外方面坚持以创新创业训练项目或是科技竞赛为载体，通过实践训练与创新训练的结合，实现培养学生创新能力目的;(3)坚持线上线下的融合方式，电子信息工程专业教学从线上而言，要积极引入并加强慕课，资源共享课程、翻转课堂的等等，让学生以问题为导向，充分利用数字资源平台，进行探究性学习，促使自身综合能力的提升，线下。教师从学生实际入手，实施小班化教学，在教学个混合式教学方式，小组合作探究、启发式等，实现学与用的有机结合[4]。

　　3.2搭建创新创业平台，夯实创新创业基础

　　(1)高校需立足于实际将创新教育和实践训练结合起来，同时并成立创新创业教育工作领导小组，在电子信息工程学院实施院、校二级双重管理体制，全面推进新创业教育实践工作[5];(2)开辟第二课堂创业实践活动，对此院校可以举办或是组织学生去参与“创青春”“挑战杯”、“创业计划大赛”等，投入资金和物力，构建“创业者模拟演练沙盘”“校内外创新创业孵化基地”。从学校层面来说，还要对学生自主创业扶贫政策进行完善，以便更好地为电子信息工程专业的学生构建一个多元化、开放性的创新创业教育平台，营造一种良好的文化氛围，最大限度地唤醒学生创业潜能;(3)高校要加强与企业或是政府的之间的合作，最大的利用社会资源，成为校外平台，比如“实践教育基地”、“科研成果转化基地”等，以便通过利用多元化、开放式的创新创业平台，让电子信息工程专业的学生更好地接受创新创业教育。

　　3.3重点提升师资建设，打造复合型教育团队

　　(1)高校可以通过兼职或是高薪聘请的方式，引入优秀教师、优秀企业家、专家学者等行业领头羊，指导本校的转型布局和电子工程信息专业建设的方向，在校内构建一支复合型创新创业教育师资队伍;(2)高校充分利用校企合作，鼓励或是定期安排教师深入到企业参与信息工程项目，通过实践锻炼，促使教师创业教育背景的增强;(3)高校可以通过走出去的方式，选派优秀教师到科研院进行进修，还可以选派优秀教师优秀企业进行学习，通过这样的举措，让教师国际化视野得以开阔，促使自身智知识储备量的完善，让当前高专业师资队伍结构得以有效改善。

　　4结语

　　综上所述，在“大众创业、万众创新”背景下的创新创业人才培养模式为高校电子信息工程提供一个全新的人才培养方式，因此，高校要立足于实际，从以提升创新能力为核心，建立更具实践性的教学体系，注重创新创业平台的搭建，通过师资力量的完善与创新创业基础的夯实，切实提高创新创业人才培养质量，为我国信息化的内涵式发展夯实专业人才基础。

　　【参考文献】

　　[1]童耀南，张国云，李宏民，等.创新驱动校企合作电子信息类人才培养模式探索[J].中国教育技术装备，2015(18):109-110.

　　[2]寇鑫.高校个性化创新创业人才培养模式研究[J].魅力中国，2017(7):97.

　　[3]王焰新.高校创新创业教育的反思与模式构建[J].中国大学教学，2015(04):15.

　　[4]刘艳，闫国栋，孟威，等.创新创业教育与专业教育的深度融合[J].中国大学教学，2014(011):35-37.

　　[5]周祖翼.加强创新创业教育提高人才培养质量[J].中国高等教育，2013(8):42-43，47.

　　作者：郑骊 吴贵平 王飞 郭乃溯 单位：成都工业学院

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