论文《高校电工技术实训教导的思考》-仁创编译转载

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　　一、目前电工技术实训教学存在的突出问题

　　(一)教学模式缺乏创新

　　目前多数高职院校在进行电工技术实训教学时依旧采用传统的实践教学模式，老师作为主导，进行知识的灌输，授课形式多采用“示范—模仿”的方式，这种“填鸭式”的教学已不能达到素质教育的要求，严重的限制了学生的自主意识和创新能力培养，阻碍学生思维的发展。

　　(二)教学设备明显落伍

　　目前的高职院校普遍存在缺乏实训资金的窘况，这也导致在进行电工技术实训时所需元器件不足，严重制约了培训的质量和实训的效果，甚至有的学校还在用上世纪的设备在进行实训，这就很难让学生了解到最新的专业发展情况和国家的最先进的技术，这样的电工技术实训已经严重影响了教学效果。

　　(三)实训教学师资力量不足

　　高校的扩招造成了学生数量的猛增，教师资源的短缺，于是在电工技术实训时，本来应该是一个实训教师负责十到三十个实训学生教学，结果却是一个实训老师要负责四五十个学生的实训，这样的效果可想而知。大多数的教师缺乏对现代电工先进技术的了解，在实训时仍旧采用旧的一套流程和知识，无法达到实训的真正效果。

　　二、电工技术实训教学的一些思考

　　(一)改进电工技术实训教学内容的思考

　　传统的电工技术实训教学内容就是利用理论教学加上操作来培养学生必要的基本技能，教学内容缺乏创新，对实际的职业需求联系不紧密，无法吸引学生的兴趣，很难达到培养学生能力的效果。在近几年的电工技术实训教学中，通过探索性的实践教学，以及国内各高校教师的全新概念的职业教育和培训的教学经验，这门课程逐步形成了专业知识侧重于社会需求的一套新的教学模式，并在一些高职院校得到了应用和推广，在教学内容中，重点培训技术应用程序和以创新为主的电工技术实践教学内容，主要包括电工技术的基本技能能力培养、专业技能能力锻炼以及综合技能能力融合三部分，注重学生实际操作的技能以及专业技能的实际应用，为了提高学生的学习积极性，还把国家职业技能鉴定标准转化为实际的教学内容。

　　(二)融入新的教学方法的思考

　　高职院校进行专业人才培养改革的思路集中在培训模式上，就是在实际的教学过程中注重实践性、开放性和职业性，也就是在明确的教学目标指导下，通过多方位的思考和讨论，在教学内容上合理改进项目设计内容，之后通过实践进行验证，在教学过程中打破传统观念，利用项目教学法，把过去所进行的封闭教学改为开放式教学。在教学过程中，教师不再是中心，而是作为学习的引导者和组织者，在课堂上老师与学生以互动的形式共同探讨每一项学习的内容，在教学过程中教师要鼓励学生参与学习，使学生的实践动手得到提高的同时，大脑思维得到拓展，观察想象力得到提升，项目教学法充分发挥学生的主动性和创造性，使学生在专业能力，方法能力，社会技能和个性上得到全面发展。

　　(三)分层次设计电工技术实训教学过程的思考

　　高职学校的工科专业都有所不同，电工技术实训课程的学习也就有先有后，应根据学生学习进程的实际情况以及实训课时的多少，把学生分为不同的培训队伍。对于基础知识接近于零的，着重电工技术基本技能的训练;对有一定基本技能和相关知识，可以加强培养学生专业实践技能;对于基础较好接受能力强的学生，可以加强课外设计和创新设计综合实训内容。通过对学生按照不同的培训队伍进行的分层培训，使学生在学习时做到了个性化发展，让他们在学习中得到了想要的东西，在实训过程中也得到锻炼。

　　(四)延伸实训基地的使用功能的思考

　　为了进一步优化电工技术实训教学，可以开放电工技术培训基地，尝试打开管理模式，为学生进行专业实训进行开放。学生利用课余时间进入训练基地进行训练，锻炼基本技能，这样既可以改善训练基地的利用率，最大限度地发挥其价值，还可以保证在完成教学任务的前提下，通过开展对外服务，培训基地向专业学生开放，促进新技术的推广，为社会培养专业技术人员，开展社会性质的职业技能培训与职业技能鉴定理论学习，最终目标是把电工技术培训基地建成集教学、电工技术培训、职业技能鉴定和技术服务等功能齐全的教育和培训中心。

　　三、电工技术实训教学采取的保障措施

　　(一)应用先进教学方式，提高教学质量

　　在电工技术实训过程中，实训教师要引进先进的教学方式和方法，结合传统教学里的优点，着重对实训项目的完成质量进行管理。在教学过程中，进一步明确实训教师的责任，同时利用先进的教学设施，如投影仪、计算机、多媒体等工具开展教学，优化教学资源，建立通过电气技术培训考核标准与电气技术培训指导相结合的方式，利用全面、开放的教学模式，有效地提高电工技术实训教学的质量。

　　(二)推进教学改革，提高教师执教能力

　　教师作为学生学习的引路人，只有自身能力提高了，才能做到“教书育人”。在电工技术实训教学中，教师应该在结合课本与实训项目教学的基础上，多钻研一些新的技术，并在实训教学时传授给学生，使学生能跟上现代社会发展的步伐。这就要求高职院校要推进教学改革，督促教师去了解和学习新技术、新工艺、新设备，并将这些及时补充到教学内容中去，只有教师努力钻研业务技能，进行良好的教学情境设计，有效地提高教学水平，学生才能在学习过程中在专业技能和综合素质上得到训练和提高。

　　(三)加强企业和市场调研，紧跟电工技术发展步伐

　　学生到高职院校学习技能，直接目标就是在毕业后能找到一个理想的就业场所。在电工技术实训教学中，学校或教师应结合电工技术专业特点，找到一些需要这方面人才的企业或市场，给学生提供真实的实训场所，既可以让学生在实训中得到提高，也可以了解最新的电工技术发展情况，还可以让企业了解学生能力，优先得到企业的青睐。

　　四、结语

　　综上所述，采用项目教学、分层设计教学等新的教学方法进行电工技术实训教学是对传统电工技术实训教学内容的改进和优化，通过一系列的改进，不仅可以提高学生的基本技能和专业理论，也能促进学生的学习热情，提高他们的整体素质，从而促进学生的实践能力和创新能力的发展。高职院校电工技术实训教学趋于完善，也会逐步增加学生的就业机会。

　　作者：陈寨群 单位：广西电力职业技术学院

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