论文《地震再生育子女教育帮扶策略》-仁创编译转载

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　　2008年5月12日那场突如其来的大地震，是很多绵竹人挥之不去的噩梦。因为大爱，我们实现了涅槃重生，在故土上重建了幸福的家园、美丽的校园。许多在地震中失去孩子的家庭，重新拥有了自己的孩子。他们成为一个特殊的群体———地震再生育子女。这些孩子来之不易，他们的到来挽救了许多濒临崩溃的家庭。几年以后，这些孩子该入学了，他们的父母更渴望优质的教育。截至目前，我们学校接受了83个这样的孩子。针对这一现状，学校研究对再生育子女的教育帮扶策略显得尤为重要。学校认真地对再生育子女进行调查、分析与研究，找到影响他们健康成长的原因，有针对性地采取行之有效的措施和办法，为他们营造健康、快乐的学习成长环境。

　　一、摸清情况，有的放矢切实解难

　　教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面教育人，那么就必须从一切方面了解人。”要对再生育子女采取切实可行的帮扶措施，达到最为有效的帮扶效果，首先要做到“了解”。

　　(一)小幼衔接，加强了解

　　每当有这些孩子新入学时，我们就主动找孩子原来所在的幼儿园老师沟通交流，及时了解孩子幼儿时期的表现、性格及家庭情况等，做好学情了解工作，便于有效地开展帮扶活动。

　　(二)两段循环，不留断点

　　2019年9月，学校的第一批再生育子女升入四年级，新老师在接任工作后，及时向原来的老师了解情况，针对这些孩子，积极主动开展工作，寻求关爱和帮助他们的有效方法。

　　二、制定方案，落实措施步步跟进

　　学校根据再生育子女的基本情况，有针对性地制订帮扶方案，统一思想，形成共识，并认真加以落实。

　　(一)强化爱心，责任落实

　　学校成立“大手牵小手”帮扶活动领导小组和工作小组，由校长担任领导小组组长，细化职责分工，强化爱心担当，确保再生育子女的教育关心、关爱工作落到实处。

　　(二)动态管理，建立档案

　　各帮扶教师对再生育子女做到密切关注，收集他们学习、活动、日常行为表现及情感表现等材料，建立孩子成长档案，实施动态跟踪、及时归档、分类管理、定期分析。

　　(三)扎实推进，结对帮扶

　　各帮助结对教师坚持做好一天一辅导、一周一小结、一月一沟通、一季一家访、一年一慰问的“五个一”工作，认真与家长交流、沟通，了解情况，制订计划，有效开展走访、帮扶、学习辅导等工作，做到边做边提炼边总结边改进。

　　(四)丰富活动，促进成长

　　学校通过举办各种丰富多彩的活动，鼓励再生育子女积极参与，在丰富他们精神生活的同时，锻炼他们的能力，发挥他们的特长，抓住他们所取得的点滴成绩和进步给予鼓励，增强他们的自信。

　　三、构建策略，爱心相伴促进成长

　　(一)公平对待，藏锋有术

　　再生育子女得来不易，他们的身上承载着家庭更多的希望，父母对他们呵护备至，社会对他们关爱有加。虽然他们是一个特殊的群体，但却和千千万万的同龄孩子一样，是独立的、平等的。为了孩子的身心健康，我们不能给他们贴上“特殊”的标签。在班级中，让他们和其他孩子一样，正常地生活、学习。当他们取得成绩时，我们在班级中及时表扬，鼓励他们继续努力;当他们犯错误时，便给予严厉批评和教育，让他们知错就改。每当这些孩子入学时，我们还组织家长到校交流，先向家长们介绍学校的基本情况和育人理念，将孩子们平均分配到一年级的各个班中，家长们都比较满意这种公平对待的方式。

　　(二)密切关注，爱不缺席

　　我国著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行将影响孩子的成长。因此，我们应密切关注再生育子女父母及家庭的生活情况。元元的家庭，条件非常艰苦，爸爸常年外出打工挣钱维持生活，妈妈在家务农的同时还要照顾年迈的奶奶和年幼的孩子。地震的失子之痛加上现在的生活压力，她疼爱孩子有加，甚至有些偏激。她会因为孩子中午在校午餐没有主动添饭而埋怨老师，也会因为孩子的作业有错责问老师……有一次，元元妈妈因为生病做了一个小手术，我们的老师知道情况后，担心孩子无人照管，放学后亲自将孩子送回家，还带了慰问品去看望她。她激动地拉着老师，眼里噙着泪水一个劲儿地向老师道谢。正是老师的这份真诚感动了她。此后，她非常配合和支持学校、老师的工作，也能以积极、阳光的心态对待孩子。

　　(三)家校携手，形成合力

　　苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力，更好的促进孩子的健康和谐发展。再生育子女父母年龄偏大，知识文化有所欠缺，缺乏教育孩子的有效方法。因此，学校经常开展形式多样的家校活动。一是定期举行家长体验日活动，请家长来校参与教育活动，深入了解孩子在校的表现情况。二是提高家访的质量。我们的老师主动到孩子家里向家长介绍科学的教子经验;对孩子在校的表现给予充分的肯定，针对孩子出现的问题共同商量对策，制订有效的措施。三是设计不同形式、不同内容的家长会，让家长积极地参与和互动，鼓励家长畅所欲言，深入了解他们的心理需求。四是开展丰富多彩的亲子活动，鼓励家长和孩子一起参加集体活动，既增加了家长对学校的了解，又增进了亲子感情。再生育子女作为一个特殊的群体，关爱他们的成长是一个不能忽视的重要问题，教育好他们，让他们健康成长是我们教育工作者的责任，也是义务。我们将继续努力、不断探索、不断实践、不断创新，促进孩子健康发展，走向美好的未来!

　　作者：杨碧 谭克

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